Lunes reflexivo

¡Enhorabuena tripulación! 

Ha sido un día de viaje cargado de reflexiones, convivencia y aprendizaje vicario.

Durante la jornada de hoy hemos acabado de ver la conceptualización del enfoque TEACCH. Dicho enfoque nos permite diseñar el aula teniendo en cuenta las necesidades y características de nuestro alumnado. No lo olvidemos, las aulas no son nuestras sino de nuestro alumnado.

En el trabajo en grupos han salido ideas muy buenas que podemos recoger aquí brevemente.

• Todos los grupos habéis considerado conveniente un rincón dedicado a la calma. El objetivo de este espacio debe ser el desarrollo del autocontrol y la autogestión emocional del alumno o alumna. Es importante tener esto en cuenta para dotar de materiales que lo propicien.

• La mesa de la montaña: es una mesa que sirve para el trabajo individual favoreciendo la autonomía del alumnado tenga neurodiversidad o no. Se propone como espacio de uso común para quien quiera. 

• Inclusión a la inversa: se han compartido varias experiencias sobre la introducción de alumnado neurotípico en el aula de apoyo. En un caso se planteaba como un rincón más desde el aula de referencia y en el otro como el "Día de los amigos (y amigas)"

• Dela propuesta de inclusión a la inversa ha surgido una reflexión muy buena sobre el potencial que tiene usar juegos de mesa como entrenamiento previo para generalizarlos en los programas de patio.

• Además ha surgido reflexiones sobre: los espacios diáfanos, divididos, cómo se señalizan, si la asamblea era mejor dejarla descubierta con toda la información a al vista o con información seleccionada, etc.

• El planning semanal como medio de anticipación no solo para el alumnado sino para el equipo profesional que estamos con este y poder trabajar de forma coordinada.

Además, me gustaría compartir algunas de mis apreciaciones:

• Que sois un grupo con grandes ideas, sea cual sea vuestro perfil.

• Que habéis sabido desarrollar propuestas iniciales intentando generalizarlas a otros ámbitos(como el día de los amigos (y amigas)".

• Que independientemente de la selección de rincones que hagamos esta tiene que ser bajo un proceso reflexivo y respondiendo siempre al "para qué".

• Los rincones que, según TEACCH, debe haber mínimamente son: rincón de información, de la calma, de trabajo en grupo, de trabajo individual, de ordenador y de juego. 

Equipo, podéis compartir en los comentarios vuestras aportaciones, emociones, reflexiones y lo que queráis. 

Esta batalla contra el planeta Segregación se esta convirtiendo en un viaje maravilloso. 

Seyla

Capitana de nave EspEcial

Mis armas para esta misión

En la primera sesión hemos presentado nuestras mejores cualidades para devolver la diversidad al planeta Inclusión. Este ha sido el resultado.

Seyla 

Autismo con nombre de mujer

En nuestro viaje de hoy hemos recordado a una de las grandes capitanas del autismo, Grunya Efimovna Sukhareva.

Para quien quiera saber más sobre ella dejo el enlace a un post que escribí el 8 de marzo, día de la  

Seyla

Bienvenidxs a la misión

Querida tripulación bienvenida a la misión.

Si habéis llegado hasta aquí es porque habéis superado la primera jornada espacial, os doy la enhorabuena por ello.

Para llevar a cabo la misión es importante el trabajo en equipo, la cooperación y la empatía. No hay mejor manera que aprender que a través del aprendizaje vicario así que os propongo compartir vuestras primeras impresiones sobre el inicio de nuestro viaje interestelar.

¿Qué te ha parecido el inicio?

¿Has sentido vértigo?

¿Conocías ya estos conceptos básicos?

¿Crees que hay una única forma de aprender?

La capitana de la Nave EspEcial

Seyla

 

¿Os atrevéis con esta aventura?

El planeta Inclusión esta siendo sitiado por los habitantes del planeta Segregación. 

¡Esto no puede ocurrir! no podemos dar ni un paso atrás.

¡¡Necesito vuestra ayuda!!

Capitana de la Nave "EspEcial"

Seyla